TBMM Genel Konseyinde, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın (MBE) 2021 yılı bütçe görüşmeleri yapıldı. Bakan Selçuk, burada yaptığı konuşmada şunları söyledi:
“Milli Eğitim Bakanlığı olarak herkesin eğitim ve öğretime adil kurallar altında erişmesi, çağın gerektirdiği bilgi, maharet, tavır ve davranışı kazanması, ulusal ve kozmik pahaları içselleştirmesi, öğrenmeye açık, sağlıklı ve memnun bireyler olarak yetişmesi önceliklerimiz. TBMM’nin her bir üyesi bu milletin çocuklarının geleceği için birebir amaç ve öncelikler içinde olduğunun farkında. Bu teminat içinde, tarihi birikimle şimdiki olanı, lokal ulusal pahalarla kozmik olanı birlikte ele alarak yolumuza devam ettik. Eğitim büyük bir gemi üzere derinlik ve vakit isteyen bir surette hareket ediyor. Kıymetli olan istikamet ve bu doğrultuda yapılacak sağlamalar. Bunu yaparken çocuğun üstün faydasını kollamak, yaradılışına hürmet etmek, bilimin ölçütleri doğrultusunda kararlar almanın son derece değerli. İş ve işlemlerimizdeki ölçütlerimizin memleketler arası standartlar açısından değerlendirilmesini ve bu standartlar doğrultusunda yorumlanmasını önemsiyoruz. İçinde bulunduğumuz kurallar bunu daha da mecburî kılıyor.
ÖĞRETMENLERİMİZİN EMEĞİ KUTSALDIR
Salgın hepimize yeni mecburiyetler getirdi ve çalışmalarımızın seyrini, günlük hayatımızın akışını değiştirdi. Bununla birlikte vatandaşlarımızın ve bilhassa de çocuklarımızın yüksek faydası için alınan, uygulanan kararlarla ilgili tahlil teklifleri, getirilen tenkitler, çocuklarımızın, öğretmenlerimizin yüksek menfaati için gayret gösterilmesi bizi mutlu ediyor. Öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının değişik bir manası ve yeri var. Öğretmenleri ayırmadan, ötekileştirmeden, her birini eğitim ailesinin pahalı ve saygın fertleri olarak görüyoruz. Her öğretmenin emeğinin kutsallığına inanıyoruz. Bizim için öğrencilerimiz ve velilerimiz de mevcudumuzu temsil eden sayılar değil. Her biri, üzerinde tek tek düşünülmesi, ilgilenilmesi, dikkate alınması gereken bireyler, MEB’in varlık gayesidir. Salgın her bireyin hayatında çözülmesi gereken yeni meseleler ortaya çıkarttı. Bu yeni ve öngörülemeyeceğini kabul edeceğinizi düşündüğüm sıkıntılar, bizim yeni tahlil teklifleri bulmamızı, bulduğumuz tahlilleri uygulamak için yeni çalışmalara yönelmemizi ve bunları uygulamaya koymamızı sağladı. Birtakım problemler süratlice tahlile kavuşup uygulamaya alınırken, birtakım kararların uygulanması teknik imkânlar, fiziki şartlar ve altyapı hazırlıkları hasebiyle vakit aldı. Gerek burada düzenlediğimiz nöbet saatlerinde gerekse telefonla kendi temsilindeki ilin eğitim sıkıntılarıyla yakından ilgilenerek süreç hakkında bilgi alan vekillerimizin ilgisi ve takipleri için ayrıyeten teşekkür etmek isterim. İşbirliğinizle problemlerimizin, eksiklerimizin üstesinden daima birlikte geleceğimize kaniyim.
KALİTE ARTIŞIMIZIN, MEMLEKETLER ARASI ARAŞTIRMALARLA TESCİLLENMESİNİ ÖNEMSİYORUZ
2019 Aralık PISA sonuçları, bütün dünyayla karşılaştırıldığında büyük bir ilerleme gösterdi, TIMSS 2019’da ise Türkiye’nin tüm alanlarda puanlarını arttı. Ülke içinde yapılan değerlendirmelerin subjektif olarak algılanması kelam konusu olabilecek. Milletlerarası değerlendirmeler, çok daha objektif olarak kıymetlendirilmesi mümkün olan sonuçları ihtiva etti. TIMS’te beşinci sınıfta girilmesi sıkıntısına de açıklık getireyim. Burada yaş kümeleri kıymetli ve Türkiye’de çeşitli nedenlerden ötürü dördüncü sınıflardaki çocukların yaş ortalaması 9.5 civarında. Lakin TIMS ortalamasının 10.2. Bu nedenle Norveç, İngiltere, Güney Afrika üzere kimi ülkeler beşinci sınıf öğrencilerini soktuk. 10 yaşındaki beşinci sınıf çocukları bu araştırmaya girdi. Ortada rastgele bir bilimsel ölçütlerde problem olmadığını söz etmek isterim. Eğitimde kalite artışının, memleketler arası araştırmalarla tescillenmesi değerli. Bize bu gururu yaşatan ülkemin hoş çocuklarına, fedakar öğretmenlerine, ailelerine ve Ulusal Eğitim topluluğuna teşekkürü bir borç bilirim.
GELECEĞE DAİR UMUDUMUZU ARTIRIYOR
Milletlerarası ve ulusal datalarda yükselişe geçmek sistematik uygulamalar ve bilimsel metotlarla güç değil. Bunu milletlerarası arenada kanıtlamış olmak bizi şad ediyor ve umutlarımızı arttırıyor. 2023 Eğitim Vizyonu Evrakı hangi yıl, hangi şartlar altında, nereye ulaşılabileceğini fizibilitesiyle ortaya koydu. Kaliteli ve üniversal manada rekabet edebilir bir eğitim sistemi için adım adım 20-30 yıl sonrasını biçimlendiren siyasetlerle ilgili çalışmaya devam ediyoruz. Eğitim bütçesi, 211 milyar 993 milyon 156 bin lira olarak belirlendi. Bu sayı 2021 yılı merkezi idare bütçesinin yüzde 15.7’sini oluşturuyor.
YATIRIM BÜTÇEMİZİ YÜZDE 94 ARTTIRDIK
2021 Program Bütçesi’ndeki 67 adet performans göstergesi ile programlar yıllık belirlenen ölçülebilir amaçlarla takip edilecek, bunun için özel bir yazılım geliştirdik. Tekli eğitime geçiş ve okulöncesi eğitimdeki mecburilik amacı, uzaktan eğitim, zelzele güçlendirme faaliyetleri ve meslek liselerinin atölye altyapısı üzere özel ehemmiyet verdiğimiz alanlar için yatırım bütçemizi, 5.8 milyar liradan 11.3 milyar liraya çıkartıyoruz, bu da yüzde 94 oranında bir artışı gösteriyor. Bakanlığa 2021 yılında tahsis edilen bütçe ile e-öğrenme sisteminin faal kullanımıyla dijitalleşme stratejisine uyumlu formda müfredat düzenlemelerine, öğrenme kazanımları prestijiyle memleketler arası standartların yakalanması hedefiyle ölçme ve kıymetlendirme kapasitesinin güçlendirilmesine, inançlı eğitim ortamlarının sağlanmasına, okulöncesi eğitimin yaygınlaştırılmasına, öğrencilerin ruhsal ve bedensel gelişimlerini gözeten eğitim ortamlarının geliştirilmesine, Tasarım Marifet Atölyelerinin ülke çapında yaygınlaştırılmasına, yabancı lisan eğitiminde muhtaçlık temelli ve katmanlı bir yapı oluşturulmasına, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin desteklenmesine öncelik verilecek.
ORTAÖĞRETİM PROGRAMI’NA YAKLAŞIK 42 BUÇUK MİLYAR LİRA KAYNAK
Bütçeden öğrencilere direkt nakdi ve tıpkı olarak değerli takviyeler sağlamayı sürdüreceğiz. Ortaöğretim kurumlarının her türlü muhtaçlığının karşılanması, tüm öğrencilere fiyatsız ders kitabı verilmesi, pansiyon hizmetlerinin kalitesinin arttırılması ve burs imkânları için 2021 yılı bütçesinde Ortaöğretim Programına 42 milyar 478 milyon lira kaynak ayrıldı. Tüm mevzular salgın sürecinin seyrine nazaran pahalandırılacak ve ayrıyeten duyurulacak. Burada bizim için temel olan yüz yüze eğitim ve bir an evvel yüz yüze eğitime geçilmesi için kaidelerin olgunlaşmasını beklediğimizi söz etmek isterim. Çocuklarımızın yüz yüze eğitimle daha fazla avantajlar elde edebilmesi için de köy okullarını ve gibisi durumdaki okulların beş gün açılması konusunda özel kararlar almıştık. Bu kararlara uygun vakitlerde tekrar devam edeceğiz.
TRT EBA ilkokul, ortaokul ve lise televizyon kanalları için ders ve aktiflik çekimlerine devam ediyoruz. Ders görüntüleri hem EBA internet portalına hem de TRT İzle platformuna yüklendi. EBA internet platformunun anlık erişim kapasitesinin arttırılması çalışmalarına sürat verildi, EBA platformu bugün 1700’den fazla ders ve 40 binin üzerinde zenginleştirilmiş etkileşimli içerikle öğrencilerin kullanımına sunuldu. EBA’da husus ve kazanımlarla eşleştirilmiş görüntülü yahut etkileşimli anlatımlar, alıştırmalar, özetler, infografikler, proje dokümanları, öğretmenlere özel içerikler, 5 binden fazla kitap ve 240 binden fazla soru şu an öğretmen ve öğrencilerin hizmetinde. Uzaktan eğitimin başladığı 23 Mart’tan bugüne kadar yaklaşık 12 milyar 249 milyon sefer ziyaret edilen EBA platformu, dünyada eğitim kategorisinde en fazla kullanılan eğitim sitesi oldu. Canlı sınıf ve alternatif uygulamaların sisteme entegrasyonuyla EBA’da günlük yaklaşık 3 milyon ders yapabiliyoruz. Her ülkenin EBA gibisi siteleri var lakin dünyada öğretmen ve öğrencilerin en fazla kullandığı site EBA.
EBA ASİSTAN DÜNYA BİRİNCİLİĞİ MÜKAFATI ALDI
Dünyada yalnızca dört ülke öğretim kademeleri için üç farklı TV kanalı kurabildi, bunlardan biri de Türkiye. Salgın devrinde topluma verilen hizmet kalitesi için geçen haftalarda Davet Merkezi dünya ikinciliği mükafatını aldı. Yapay zeka dayanaklı sanal robotumuz EBA Asistan ise dünya birinciliği mükafatı aldı. EBA Asistan hala dünyanın en fazla kullanılan sanal asistanları ortasında. Bu eğitim hizmetlerine adil erişim için de ağır biçimde çalışıyoruz. Bilgisayar ve internet erişimi konusunda takviyeye gereksinimi olan öğrenciler için Türkiye genelinde 13 bin 900 salon hazırladık, bunların her birinde taban 8-10 bilgisayar olan EBA Dayanak Merkezleri bulunuyor, 162 taşınabilir EBA Dayanak aracı da hizmet veriyor. EBA Takviye Noktalarının sayısını 20 bine çıkarmaya kararlıyız. Öğrenci ve veliler bu hizmeti fiyatsız alabilecek. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan liderliğinde, muhtaçlık sahibi öğrencilerin uzaktan eğitim sürecindeki tablet ve bilgisayar ihtiyaçlarını karşılamak için çalışıyoruz. Şimdiye kadar çeşitli kuruluşların da takviyesiyle 150 bin civarında tablet dağıtıldı. Bakanlık olarak çalışmalarımız devam ediyor. 21 Aralık tarihine kadar 200 bin tableti daha dağıtmış olacağız. 2021 Ocak ortasına kadar 300 bin ek tableti dağıtmış olacağız. Bu tabletlerin tamamı internet ilişkili. Bu tabletlerin öncelikli kimlere verileceğine dair kimi ölçütler belirledik, tabletlerle ilgili çalışmaların devam edecek.
1 MİLYON ÖĞRETMENLE 1 MİLYON 46 BİN 809 MESLEKSEL GELİŞİM EĞİTİMİ
Eğitim sisteminin başarısı büyük ölçüde öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin mesleksel yeterlilikleri ve adanmışlıklarına bağlı. Türk eğitim tarihinin en kapsamlı öğretmen eğitimi çalışmasını başlattık. Salgın şartlarına karşın sürat kesmedik ve 1 milyon öğretmenle 1 milyon 46 bin 809 mesleksel gelişim eğitimini muvaffakiyetle gerçekleştirdik. Bu vesileyle her gün ekran başına geçip öğrencilerinin eğitimi için çabalayan, konutunun her yanını sınıfa çeviren öğretmenlerimize sizlerin huzurunda bir kere daha teşekkür etmek isterim. Bakanlığa bağlı resmi eğitim kurumlarında misyon yapan 974 bin 837 öğretmen bulunuyor, AK Parti hükümeti periyodunda atanan öğretmen sayısı, mevcut resmi öğretmen sayısının yüzde 71’ine karşılık geliyor. 40 yaş ve altındaki öğretmen sayı toplam öğretmen sayısının yüzde 62’sine tekabül ediyor, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı, ilköğretimde 28’den 16’ya, ortaöğretimde de 18’den 11’e düştü.
İDARE VE TAKVİYE PROGRAMI’NA YAKLAŞIK 11 MİLYAR LİRA KAYNAK
Türkiye’nin tüm coğrafik bölgelerindeki öğretmen doluluk oranları birbirine yakın bir düzeye yükseltildi. Norm takım doluluk oranları Doğu Anadolu Bölgesi’nde yüzde 95, Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde yüzde 93, ülke genelinde ise yüzde 92 düzeyinde. Öğretmenlerimizin mali ve toplumsal haklarında kıymetli iyileştirmeler yapıldı ve 1 Temmuz 2020 tarihi prestijiyle bakanlığımız bünyesinde vazifeye başlayan dokuzuncu derece birinci kademedeki bir öğretmenimizin maaşı 4 bin 369 lira, ek ders fiyatının saati net 18.22 lira oldu. Ayrıyeten tüm öğretmenlere, her eğitim öğretim yılı başında 1.210 lira ödenek veriliyor. Bakanlığımızın üst idaresiyle ilgili hizmetler, yardımcı hizmetler, türel danışmanlık ve muhakemat hizmetleri, insan kaynakları idaresi, idari ve mali hizmetler, istişare ve kontrol faaliyetlerini içeren 2021 yılı bütçemizin İdare ve Dayanak Programı’na 11 milyar 325 milyon lira kaynak ayrıldı. 2023 Eğitim Vizyonu çerçevesinde bilgiye dayalı idare anlayışı tercih edildiği için bakanlığa ilişkin pozisyon, imar planı, mülkiyet, tapu, yüz ölçüm, bina temel bilgileri, okul tipi üzere bütün taşınmaz bilgilerinin, Coğrafik Bilgi Sistemi ile elektronik ortama taşındı. Bu kapsamda 43 bin 235 eğitim alanı, 183 bin 811 eğitim parseli, 45 bin 93 yerleşke, 132 bin 500 binanın kayıt altına alındı. 2003 yılından bugüne kadar, 53 bin 601 adedi hayırseverler tarafından olmak üzere toplam 336 bin 355 yeni dersliğin imali tamamlandı. Bu çalışmalar sonrasında derslik başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 36’dan 24’e, ortaöğretimde ise 30’dan 19’a düştü.
MAKSADIMIZ, 100 BİN TASARIM MAHARET ATÖLYESİ KURULMASI
Tasarım Marifet Atölyeleri oluşturduk. Atölyeleri özellikle öz kaynakları yetersiz, okul aile bütçeleri sonlu olan okullarda oluşturduk. 9 bin 479 Tasarım Maharet Atölyesi açtık. Amacımız 100 bin Tasarım Marifet Atölyesi kurulması. Bugüne kadar yarım milyona yakın etkileşimli tahta okullara kuruldu. 2020 yılı sonuna kadar yaklaşık 1350 okul için 26 bin adet etkileşimli tahtanın konseyimi tamamlanacak. 15 binden fazla okulda okul içi ağ altyapısı tesis edilerek bir milyonun üzerinde ağ ucu konseyimi yapıldı. Bu kapsamda 13 bin 800 okula VPN hizmeti sağlandı, bu hizmetin 13 bin civarında okulda etkin olarak kullanıldı. 2021 yılı içerisinde 23 bin etkileşimli tahta alımı ihalesi yapılması ve yıl sonuna kadar bunların kurulması hedeflenmiş bulunuyor. 2012 yılında konseyimi yapılan ve 1. Faz olarak planlanmış olan 20 bin etkileşimli tahtanın donanım iyileştirmesi yapılıyor.
MESLEKSEL VE TEKNİK EĞİTİMİ TERCİHİ YÜZDE 63 ARTTI
Müfredatı ulusal meslek standartları ile uyumlu hale getirdik. Mesleksel ve teknik eğitimde kalite teminat sistemi kurduk ve bölüm temsilcilerinin bu sürece etkin iştiraklerini sağladık. Dalların güçlü temsilcileri ile birlikte attığımız adımlar kısa müddette sonuç verdi. Mesleksel ve teknik eğitimi tercih edip bu okullara yerleşen öğrenci sayısı yüzde 63 arttı. Meslek, alan ve atölye öğretmenlerimize yönelik iş başı ve mesleksel gelişim eğitimlerinde öğretmenlerimizin yüzde 85’ine eğitim imkanı sağladık. Ayrıyeten, yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenci alan okullarınızın sayısı da süratle artıyor. Eğitim-üretim-istihdam bağlantısını güçlendirmek için dış paydaşların da iştirakiyle teknolojik altyapısı güçlendirilmiş yerli ve ulusal altyapıya sahip 40 Ar-Ge merkezi 20 vilayette kurulmuş ve bu merkezlerin üretim yapacağı eserler belirlendi. Döner sermaye işletmeleri aracılığıyla öğrenciler, bölümün talep ettiği hünerleri gerçek iş ortamlarında kalıcı ve sağlam bir biçimde kazanarak istihdama hazır bir mezuniyeti görecekler. Bu nedenle mesleksel ve teknik ortaöğretim kurumlarının döner sermaye gelirlerinden alınan yüzde 15’lik hazine kesintisi, yüzde 1’e düşürüldü. Daha fazla öğrencinin gerçek iş ortamında işe dayalı bir eğitimle tahsil görmesinin önü açılmış oldu. Döner sermaye gelirleri bir evvelki yıla nazaran yüzde 43 oranında artış gösterdi.
ARTIK İHRACATA YÖNELMİŞ OKULLAR VAR
Salgınla gayrete dayanak kapsamında bakanlığa bağlı mesleksel ve teknik eğitim okul ve kurumlarında N-95 maskeler, yüz hami siperlikler, teneffüs aygıtları üretildi. Artık ihracata yönelmiş okullar da var. Salgın sürecinde, altyapısı güçlü meslek liselerinde teneffüs aygıtı, UVC hava sterilizasyon aygıtı, görüntü laringoskop aygıtı, izole numune alma ünitesi, temassız kızılötesi termometre aygıtı, ağır bakım yatağı üzere çok sayıda eserin üretildi.
‘ÖZELİM EĞİTİMDEYİM’ TAŞINABİLİR UYGULAMASI DÜNYADA ÖDÜL ALAN UYGULAMALARIMIZDAN
Hayat uzunluğu öğrenmeyi çok önemsiyoruz. 2007 yılında yüzde 1.8 olan hayat uzunluğu öğrenmeye iştirak oranı, yüzde 222 artarak 2019 yılı prestijiyle yüzde 5.8 oldu. MEB olarak özel eğitim gereksinimi olan öğrencilere, kişisel yetenekleri doğrultusunda muhtaçlık duydukları alanlarda kendilerini geliştirmeleri için dayanak olmaya uğraş ediyoruz. Özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin de gereksinimlerine uygun eğitim içerikleri hazırladık. Dünyada ödül alan uygulamalarımızdan ‘Özelim Eğitimdeyim’ isimli taşınabilir uygulamalar gerçekleştirdik. ‘Özel Çocuklara Özel Materyaller’ projesini kapsamında çalışmalar yaptık. 2020 yılında 17 bilim ve sanat merkezini öğrencilerin hizmetine sunduk, toplamda 183 bilim ve sanat merkezinde 62 bin 9 özel yetenekli öğrenci bu hizmetten yararlandı. 2021 yılı bütçesinde Engellilerin Toplumsal Hayata İştiraki ve Özel Eğitim Programı’na 7 milyar 568 milyon lira kaynak ayrıldı.
BİREYE ÖZEL REHBERLİK YAPILMA İMKÂNI DA OLUŞTURULDU
2020-2021 eğitim ve öğretim yılı prestijiyle örgün eğitimin tüm kademelerinde toplam 14 bin 466 özel okul var. Özel okullarda kayıtlı öğrencilerin toplam öğrenci sayısına oranının yüzde 8.8. 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında özel okullarda tahsil gören öğrencilere yönelik eğitim ve öğretim dayanağı uygulamasını kademeli olarak kaldırıldı. 2019-2020 ve 2020-2021 periyotlarında eğitim ve öğretim dayanağı kapsamına yeni öğrenciler dahil edilmedi. Bakanlık olarak ölçme ve kıymetlendirme çalışmaları ISO 9001 Kalite İdare Sistemi ve ISO 27001 Bilgi Güvenliği İdare Sistemi’ne sahip olması için adım attık ve her iki belgeyi de aldık. Çocuklarımızın izlenmesi, kıymetlendirilmesi, yönlendirilmesi ve geliştirilmesi emeliyle e-portfolyo oluşturuldu. Bunların dijital altyapıları kuruldu. Çocuklarımızın kendilerini tanımaları için oluşturulan bu sistemde, öğrencinin ilgi ve merakı yıllar prestijiyle izlenip her birine bireye özel rehberlik yapılma imkânı da oluşturuldu. Tüm alanlarda ve eğitim kademelerinde, öğrencilerin yeterliliklerinin izlenmesi için Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Programına 69 milyon 132 bin lira kaynak ayrıldı. Milletlerarası Eğitim İş Birlikleri ve Yurtdışı Eğitim Programına da 1 milyar 645 milyon 282 bin lira kaynak ayrıldı. Yurtdışında yaşayan vatandaşların ve soydaşların eğitim çağındaki çocuklarının ülke ile bağlarını korumak, Türkçeye ve Türk kültürüne dair eğitim gereksinimlerini karşılamak da kıymetli. Bu emel doğrultusunda 61 ülkede toplam 89 temsilcilik bulunuyor. Türkiye Türkçesi Öğretim Merkezi (TÖMER) olmak üzere toplam 65 okul ve kurumla bu hizmetler devam ediyor. Türkiye’nin yetişmiş insan kaynağı muhtaçlığını karşılamak gayesiyle yurtdışına yüksek lisans ve doktora öğrencileri gönderdik. Bu öğrencilerin geri dönüş oranı yüzde 97.
MAARİF VAKFI DIŞINDA RASTGELE BİR VAKFA 1 LİRA ÖDEME YAPMAMIZ KELAM KONUSU DEĞİL
Türkiye Cumhuriyeti Devleti ismine, yurtdışında insanlığın ortak birikim ve pahalarını temel alarak örgün ve yaygın eğitim hizmetleri vermek maksadıyla 2016 yılında Türkiye Maarif Vakfını kurduk. Bugün prestijiyle Türkiye Maarif Vakfı; 104 ülke ile resmi temas sağlamış, 67 ülkede faaliyet gösteriyor, 52 ülkede temsilcilik açtı. Bizim vakıflar üzerinden 422 milyon civarında ödenen bir bütçeden kelam edildi. Maarif Vakfı dışında rastgele bir vakfa 1 lira ödeme yapmamız kelam konusu değil. Sayıştay Başkanlığınca hesap verme sorumluluğu çerçevesinde gerçekleştirilen kontrolleri, bakanlıktaki eksikliklerin görülmesi ve görülen bu eksikliklerin giderilmesi açısından bir fırsat olarak gördük. Sayıştay Kontrol Raporu’nda yer alan bulgular, bakanlık tarafından ayrıntılı bir halde incelendi. Eğitim yarınları şekillendiren çok önemli bir öge. Hükümetimiz bu şuurla hareket ediyor, eğitim alanına yönelik yatırımlarını bilimsel ve pedagojik münasebetlerle sürdürüyor. Ulusal Eğitim Bakanı olarak şahsım, eğitim topluluğumuz ve milletimiz ismine, Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan başta olmak üzere bu sürece katkısı olan ve bize dayanak veren herkese teşekkür ediyorum. Eğitimin ortak memleket sıkıntısı olarak kabul edilmesi ve sürdürülmesinin değerli olduğunu söz etmek isterim. Genel Heyetimizin da bu dayanağı sağlayacağına olan inancım tam. Vereceğiniz dayanak için tekrar teşekkür ediyorum. Bütçemizin güzel uğurlu olmasını diliyorum.”
MEB’İN BÜTÇESİ KABUL EDİLDİ
TBMM Genel Şurasında, 2021 Yılı Merkezi İdare Bütçe Kanunu Teklifi ile 2019 Yılı Merkezi İdare Kesin Hesap Kanunu Teklifinin 6. cins görüşmelerinde, Ulusal Eğitim Bakanlığı ile Ulaştırma ve Altyapı Bakanlığının yanı sıra YÖK, ÖSYM, YÖKAK, 127 üniversitenin bütçesi, Karayolları Genel Müdürlüğü, Bilgi Teknolojileri ve Bağlantı Kurumu, Sivil Havacılık Genel Müdürlüğünün 2021 yılı bütçeleri de kabul edildi. Bütçeler üzerinde şahsı ismine kelam alan AK Parti Şanlıurfa Milletvekili Zemzem Gülender Açanal, öğrenmeyi dilekle talep eden öğrenciler yetiştiren eğitim sistemi için Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a teşekkür etti. EBA’nın 10 milyar 332 milyon 185 bin 714 tıklanmayla dünyada en çok ziyaret edilen eğitim web sitesi olduğunu belirten Açanal, Ulusal Eğitim Bakanlığı İrtibat Merkezi (MEBİM) dünya davet merkezi, davet merkezleri bölümünde en iyi bağlantı merkezi kategorisinde dünya ikincisi oldu. Memleketler arası matematik ve fen eğilimleri araştırması (TIMMS) sonuçlarına nazaran, ülkemiz her iki alanda da 500 puanı aştı” dedi.
Hürriyet
