Bahçeşehir Koleji Ruhsal İstişare ve Rehberlik Kısmı Koordinatörü Sibel Durak, çocukların tatili verimli geçirmesi için tekliflerde bulundu. İşte Durak’ın çocuk ve velilere teklifleri:
“Okul periyodu boyunca derslerinde başarılı olsa da olmasa da her çocuk ağır bir sorumluluk taşıyor. Daima kendisinden kimi misyonları yerine getirmesi bekleniyor ve bu sorumluluklarla ilgili sık sık ikaz alıyor. Okulda geçirdiği tüm vakitlerde bir şeyler öğrenmesi beklenmekte ve öğrenip öğrenilmediği de test ediliyor. Ayrıyeten meskende de ailenin denetimi ve uyarısı kelam konusu. Doğal olarak her çocuk bu türlü bir yoğunluğun akabinde tatile gereksinim duyar. Tatil sürecinde ailelerin dikkatli olmaları gereken kimi noktalar var. Bilhassa ders başarısızlığı olan ya da ödev yapıyor, ders çalışmakta zorlanan çocuklar aileleri tarafından daha fazla baskı altında tutulabiliyor. Meğer bu çocukların da tatile gereksinimi olduğu unutulmamalı. Tatil boyunca çocuklara keyif alacakları, ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda aktiviteler sağlanmalı. Bilhassa okul periyodunda gereğince çocuklarıyla ilgilenemeyen, birlikte keyifli vakit geçiremeyen anne babalar için tatil devri bir fırsat. Bu periyotta çocuklarımıza vereceğiniz en iyi armağan, onlara göstereceğiniz ilgi ve ayırdığınız vakit olacak. Bu tatilde kesinlikle onunla vakit geçirmek, mümkün olduğunca çocukla bir ortada olmak, onu dinlemek, his ve niyetlerini öğrenmeye çalışmak ve kendi his fikirlerinizi onunla paylaşmak faydalı olur. Şayet çocuğun derslerle ilgili problemleri varsa bunu vurgulamak ve eleştirmek yerine bir müddet için onun bu meşakkatten uzaklaşmasını sağlayacak formda ve anne-baba çocuk alakasının kalitesini arttırmaya dönük olarak birlikte vakit geçirmeye çalışmak gerekiyor.
TATİL ÇOCUKLAR İÇİN BİR FIRSAT
Tatil çocuklar için öğrenilmemiş ve anlaşılamamış bahislerin pekiştirilmesi için de bir fırsat olabilir. Lakin bu sağlanırken de tüm günü dersle doldurmak yerine günün aşikâr saatlerini çocuğa takviye vererek, sıkmadan ve hırpalamadan eksiklerini tamamlamaya yönelik olarak kullanmak gerekiyor. Bu devirde hafif tekrarlarla ve ödevlerini yaparak derslerden kopmaması kâfi. Tatil programı hazırlarken onun da dayanağını ve onayını almak kıymetli. Örneğin günde bir saat çalışmasını hedefliyorsak bu bir saatin günün hangi saatinde olacağı konusunda çocuğun da fikrini almak uygun. Program yapılırken yalnızca çalışma vaktinin vurgulanması değil, bunun yanı sıra onun eğlenceli aktiviteler içinde olmasına da kıymet vermek ve onunla birlikte geçireceğiniz vakitlerin da bu program içinde bulunmasına dikkat edilmeli. Şayet çocuğunuz tatilin büyük bir kısmını sizinle birlikte konutta geçirecekse televizyon ve bilgisayar kullanımı konusuna dikkat etmek gerekiyor. Zira çocuklar bu bahiste sınırsız kullanım hakkı talep edebilir. Bu da çocukların toplumsal yaşantılarının zenginleşmesi, zihinsel süreçlerinin tazelenmesi ve dinlenmesinin bilakis negatif bir tesir yaratacaktır. Bu nedenle de televizyon ve bilgisayar mühletleri tekrar çoka kaçmadan denetim altında devam ettirilmeli. Öğrenciler ekseriyetle tatillerin göz açıp kapayıncaya kadar geçeceğini düşünür. Halbuki bu yıl sömestir saat hesabı yapıldığında, 504 saat sürecek. Bu 504 saatin birazında kitap okunsa, yemek yense, uyunsa, dinlenilse, film-dizi izlense, oyun oynansa, ders çalışılsa tekrar de vakit kalır. Pandemi nedeniyle vaktin büyük bir kısmı konutta geçirileceği için, çocukların ve gençlerin ruh sıhhatini muhafazalarına dayanak olunacak aktiviteler planlanması kıymetli. Bu planlama için şu tekliflerden faydalanabilirsiniz:
– Her gün, en az 20 dakika kitap okuyun. Beynimizi okuyarak besleriz, daha hakikat ve süratli anlayabiliriz, hafızamızı güçlendirebiliriz, söz hazinemizi geliştirebiliriz.
– Dijital ortamlarda yabancı lisan öğreten fiyatsız online kurslara başlayın.
– Bitki yetiştirin,
– Satranç oynayın. Kare, çengel bulmaca ve sudoku çözün.
– Fotoğraf yapın,
– Enstrüman çalın,
– Mutfak işleriyle ilgilenin, maharetlerinizi geliştirin (Sabah çayını demleme, Türk kahvesi yapmak gibi)
– Konut işleriyle ilgili daha çok sorumluluk alın. (Ütü yapmak, bulaşık makinesini boşaltmak, kendi nevresimini değiştirmek, elektrik süpürgesi ile konutu süpürmek.)
– Online ortamda, gereksinimi olan bir öğrenciye ders anlatın,
– Arkadaşlarınızla iş birliği içinde belirleyeceğiniz bir hususta araştırma yapın,
– Meskende kısa sinema çekin. Bir görüntü kamera ya da cep telefonunun kamerasını kullanarak gün içinde konutta yaptıklarını, ailece geçirdiğiniz anları kayıt altına alıp aile bireylerine rol dağıtarak kısa sinema çekip ailece izleyebilirsiniz.
– Sokak hayvanları için su ve yiyecek alanları oluşturun.
– Aile fotoğraf albümünü inceleyip eski fotoğraflara bakarak ailenle anılarınız üzerine sohbet edin.
– Açık havada spor, yürüyüş yapın, inançlı alanlarda bisiklet sürün. Bedensel ve ruhsal gelişimin için son derece yararlı.
– Fazla olan oyuncak, kıyafet, ayakkabı, kitap, kırtasiye materyali üzere eserleri muhtaçlığı olanlara vermek üzere ayırın.
– Teknolojisiz 24 saat geçirin. O gün teknolojik hiçbir şeyi hayatınıza sokmayın.
İMTİHANA GİRECEK ÖĞRENCİLERİ SÖMESTİRDEN SONRA AĞIR BİR DEVİR BEKLİYOR
Şayet ulusal imtihanlarda gayenize ulaşmak üzere bir gayeniz varsa, ‘Buna da yarın çalışırım’ deme lüksünüz kalmadı. Husus eksiklerinizi belirleyip geride kalmadan, en azından okulla paralel halde ilerlemeniz kıymetli. Üniversite imtihanı adayları için Temel Yeterlilik Testi (TYT) hususlarının öğrenilmiş, Alan Yeterlilik Testi (AYT) için kolların sıvanacağı bir periyot olmalı. Ders tekrarı yapmak ve dersi derste dinlemeye ek olarak test çözmek ve deneme imtihanlarına girmek de imtihan hazırlığının olmazsa olmazları. Ne kadar çok soru çözerseniz mevzuyu o kadar çok zihninizde netleştirirsiniz ve bilginizi kullanılabilir hale getirirsiniz. Yanlış yaptığınız ve/veya boş bıraktığınız her sorunun peşine düşmek, doğrusunu öğrenmek ise test çözmekten bile daha bedelli. Deneme imtihanları ise büyüteçli aynalar üzeredir. Bu aynaların karşısına geçtiğimizde bütün ayrıntılarıyla kendimizi görürüz. Deneme imtihanları; bahis eksiklerinizi görmenizi, soru tiplerine aşinalık kazanmanızı, imtihan müddetini tesirli kullanmanızı, imtihan heyecanını yenmenizi, kendi puan durumunuzun gelişim sürecini takip etmenizi, yani gerçek imtihana hazır duruma gelmenize yardımcı olur.”
Hürriyet
